Alertan del exceso de confianza de los menores en la IA

La red de investigación EU Kids Online ha alertado de la pérdida de pensamiento crítico y el exceso de confianza en la inteligencia artificial generativa (IAGen) entre niños y adolescentes europeos. El informe, basado en encuestas a 25.000 chicos y chicas de 9 a 16 años en 20 países —más de 2.500 de ellas realizadas en España— y en casi 250 entrevistas en profundidad a jóvenes de 13 a 17 años en 15 países, revela que a nivel europeo el 70% de los encuestados utiliza esta tecnología, mientras que en España la cifra desciende al 47%.

El uso de la IAGen se incrementa con la edad: entre los niños de 9 y 10 años, el 25% emplea esta tecnología, porcentaje que sube hasta el 71% entre los de 15 y 16 años. El estudio constata que la penetración no varía en función del género ni del estrato socioeconómico.

Los resultados muestran que la IAGen se utiliza principalmente con fines educativos y prácticos. En España, el 29% de los encuestados afirmó usarla para que les resuma o explique textos, y el 23% para escribir redacciones o relatos. También la emplean para buscar recomendaciones (15%), crear imágenes y vídeos (10%) y recibir consejos sobre salud o forma física (9%). Junto a estos usos, son frecuentes los recreativos, impulsados por la curiosidad o el deseo de combatir el aburrimiento.

En algunos casos, los adolescentes recurren a los chatbots como forma de compañía o apoyo emocional, especialmente en momentos de soledad o preocupación: el 9% los utiliza para compartir inquietudes. Algunos reconocen delegar completamente determinadas tareas académicas en la IAGen, mientras que otros demandan orientación para utilizarla de manera adecuada y responsable.

¿Qué riesgos detecta el informe?

El estudio advierte de que la creciente integración de la IA en plataformas y servicios digitales de uso habitual condiciona las formas de interacción de los jóvenes y limita, en ocasiones, su capacidad de elección y autonomía. Muchos participantes muestran una elevada confianza en las respuestas generadas por la IA, llegando a considerarlas más fiables que otras fuentes de información en línea.

Los investigadores subrayan la importancia de fomentar habilidades de verificación y contraste de información, así como una comprensión más profunda de cuestiones relacionadas con la privacidad, la desinformación, los sesgos algorítmicos, los derechos de autor o el impacto ambiental de estas tecnologías. A su juicio, "son necesarias estrategias educativas y regulatorias basadas en la evidencia, que permitan aprovechar las oportunidades de esta tecnología sin comprometer los derechos y el bienestar de la infancia, e incorporen la voz de niños, niñas y adolescentes en los debates sobre el futuro desarrollo y gobernanza de la IA".

EU Kids Online es una red europea de investigación orientada a mejorar el conocimiento sobre las oportunidades, riesgos, competencias digitales y bienestar de la infancia y la adolescencia en Europa, actualmente formada por equipos de investigación de 34 países.