El 97% de los colegios de Madrid mejora sus proyectos educativos

El Plan Plurianual de Actuación de la Inspección Educativa documenta mejoras académicas y de convivencia en la mayoría de centros públicos.

Los colegios e institutos de la Comunidad de Madrid han mejorado sus resultados académicos y los índices de convivencia durante los últimos cuatro años, según el balance del Plan Plurianual de Actuación de la Inspección Educativa, cuyo objetivo es el refuerzo del funcionamiento de los centros, la valoración de la práctica docente y el impulso del liderazgo de los directores. Durante el curso 2025/26, este servicio supervisó la convivencia en 210 centros, la atención a las diferencias individuales en 189 y la organización en 169.

La evaluación constató que en casi la totalidad de estos centros se han mejorado los resultados académicos, se han tomado medidas que han reducido los conflictos y se han establecido mecanismos para eliminar el absentismo escolar. El 97% de los centros ha incrementado sus proyectos relacionados con el bilingüismo, los programas de excelencia e innovación y de mejora de calidad de la enseñanza. Asimismo, el 95% ha aumentado o mantenido los grupos, el 92% ha llevado a cabo iniciativas para el refuerzo de la convivencia y el 93% ha implantado acciones para lograr puntuaciones académicas superiores.

Liderazgo de nuevos directores en nivel excelente

Durante los últimos cuatro años se ha analizado el funcionamiento de 163 colegios e institutos públicos en los que sus directores ejercían por primera vez. Según esta evaluación, más del 50% de estos profesionales se ha situado en un nivel excelente, al superar más del 90% de los indicadores estudiados de forma positiva.

La Inspección Educativa es un servicio independiente y autónomo encargado de asegurar la garantía de los derechos y el cumplimiento de las leyes y de los deberes de quienes participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de cara a que los colegios e institutos funcionen de forma adecuada y que los alumnos reciban una atención óptima.